Решение социальных проблем в развитии ребенка
Ответственность
|
Всегда принимает ответственность на себя |
Избегает |
Никогда не принимает ответственность |
|
+ |
Эмоциональная зрелость (самоконтроль)
|
Стабильная |
Хорошо сбалансированная |
Средняя |
Ниже среднего |
Нестабильная |
|
+ |
Понимание детей
|
Отличное |
Хорошее |
Среднее |
Слабое |
Плохое |
|
+ |
Понимание взрослых
|
Отличное |
Хорошее |
Среднее |
Слабое |
Плохое |
|
+ |
Способность принимать руководство
|
Отличное |
Хорошее |
Среднее |
Слабое |
Плохое |
|
+ |
Способность наблюдать
|
Отличное |
Хорошее |
Среднее |
Слабое |
Плохое |
|
+ |
Наиболее встречающиеся трудности
|
Планирование работы |
Взаимоотношения с | |||||||
|
руководством |
коллегами |
детьми |
родителями | |||||
|
Постан-ка «соц. диагноза» |
Прогноз-ие процесса воспитания |
Решение особых ситуаций |
Оказание индивид. помощи детям |
Организ.я коллект. дел |
Применен. Современ. социально-педагог. технологий | |||
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | |||
Другие статьи:
Особенности звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Анализ результатов констатирующего эксперимента показал, что дошкольники с дизартрией допускают гораздо больше ошибок при воспроизведении звукослоговой структуры слов, чем их сверстники без речевой патологии. Наименьший процент ошибок испытуемые экспериментал ...
Выявление словарного запаса детей с общим недоразвитием речи
В процессе общего и речевого развития ребёнка его словарь не только обогащается, но и качественно совершенствуется. Постепенно ребёнок овладевает смысловым значением слова, повышается уровень обобщения и отвлечения в содержании усваиваемых им слов. В целях пр ...