Психологическая характеристика педагогического коллектива в целом

Следует заметить, что для этой группы учителей характерен высокий уровень развития наиболее ценных коммуникативных качеств. Можно сказать, что учитель их этого коллектива чуток и внимателен к другим людям. Этот педагог - эффективный коммуникатор. Но порой ему не достает жесткости и настойчивости в отношениях.

Характеристика группы учителей по методике диагностики мотивационной структуры личности В.Э. Мильман

Исследуя мотивационную структуру личности учителей начальной школы, мы получили следующие результаты:

- Наиболее выраженной в личности учителя стала мотивация «творческая активность». Для этой группы педагогов характерно стремление открывать новое, создавать, изобретать. Такие учителя привносят в свою работу творчество, и от этого получаю удовлетворение. Для педагогов важно повышение профессионального уровня, приобретение новых знаний.

- Особое место в мотивационной структуре педагогов занимает мотивация «социальная полезность». Она тесно связана с профессиональной деятельностью учителя. Педагоги стремятся передать свой опыт и знания окружающим. Для них важно чувствовать собственную полезность, уважение, признание и благодарность других. Учителя любят общественную работу.

- Так же для исследуемой нами группы характерна мотивация «общая активность». Она свидетельствует о том, что профессиональная деятельность очень важна для педагогов. Они стремятся к профессионализму и личностному росту.

Вышеперечисленные компоненты мотивационной структуры образуют рабочую направленность личности учителей.

Характеристика группы учителей по восьмицветному тесу М. Люшера

С целью выявления эмоциональной основы поведения учителей, а так же их актуального состояния проведено тестирование по методике М.Люшера. В процессе обработки результатов для группы учителей начальных классов был рассчитан средний ранг каждого цвета, то есть определялся цветовой ряд предпочтений.

1 позиция: желтый цвет; 2 позиция: зеленый цвет; 3 позиция: фиолетовый цвет; 4 позиция: красный цвет; 5 позиция: синий цвет; 6 позиция: серый цвет; 7 позиция: коричневый цвет; 8 позиция: черный цвет.

Так как основные цвета занимают, преимущественно, первые пять позиций мы можем говорить об отсутствии конфликта и оптимальном состоянии изучаемой группы педагогов.

Учителя имеют потребность в действии, эмоциональной вовлеченности, переменах, общении. Оптимистичность, легкое вживание в разные социальные роли, демонстративность, потребность нравиться окружающим, зависимость от средовых воздействий, поиски признания и стремление к сопричастности в межличностном взаимодействии. Любые формальные рамки для учителей тесны и плохо переносятся.

У педагогов выражен стеничный тип реагирования, активность позиции, эмотивность. Широта интересов и высокая поисковая активность в содружестве с тенденцией к планомерности в принятии решений и действиях способствуют эффективной деятельности. Для учителей характерна проблема личности, «ищущей признания».

Педагоги имеют потребность в определенной «социальной нише» и тонком понимании со стороны окружающих. Сензитивность к средовым воздействиям. Учителя эмоционально вовлечены в свою деятельность, могут демонстрировать оригинальность и творческий подход в решениях.

У педагогов выражена общительность, активность, обращенность в мир окружающих явлений жизни.

Таблица №2

Средние значения по факторам теста М.Люшера для всего педагогического коллектива.

Другие статьи:

Влияние семьи и классного руководителя на воспитание учащихся
Младший школьный возраст как никакой другой характеризуется сильнейшей зависимостью от взрослых - родителей и учителей, и прохождение того этапа становления личности во многом определяется тем, как складываются отношения ребенка со взрослыми. Сами взрослые не ...

Психофизиологические особенности и особенности субкультуры подростков
Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный, критический, но чаще всего как возраст полового созревания. Л.С. Выготский различал три точки созревания: органического, полового и социального. У человека в истории развития общества точ ...