Анализ результатов исследования фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи

Педагогика » Анализ проблем общего недоразвития речи в современной логопедии » Анализ результатов исследования фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи

Страница 4

Таким образом, по результатам нашего обследования выяснилось, что у детей с общим недоразвитием речи III уровня встречаются нарушения нескольких групп звуков (См. таблицу 6).

Таблица 6

Звуки русского языка, нарушенные у детей ЭГ

Формы нарушений

Экспериментальная группа

человек

%

с

9

60

с`

9

60

з

9

60

з`

9

60

ц

6

40

ш

3

20

ж

3

20

щ

2

13,4

ч

1

6,7

л

6

40

л`

2

13,4

р

9

60

р`

5

33,3

т, д, н

6

40

т`, д`, н`

6

40

j

1

6,7

Выяснилось, что у большинства детей (60%) встречается нарушение звука р, а также с, с`, з, з` (60%). У 40% детей нарушены звуки л, ц, т. д, н, т`, д`, н`. Tакже встречались нарушения звуков ш, ж, щ, л`, ч и j, но более редко, чем остальные звуки.

Выводы по второй главе

Для определения уровня развития фонематических процессов и состояния звукопроизношения у дошкольников было проведено специальное исследование, которое позволило сделать вывод о том, что у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня отмечается нарушение фонетико-фонематического оформления высказывания.

При обследовании фонематических процессов выяснилось, что у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня зафиксировано нарушение слухового восприятия, фонематического слуха. Звуковой анализ слов у этих дошкольников также несформирован: многие дети не умеют выделять согласный в начале слова, в середине, испытывают трудности при определении последовательности звуков в слове.

При обследовании звукопроизношения было определено, что дошкольники с общим недоразвитием речи III уровня заменяют, пропускают и искажают звуки как в самостоятельной речи, так и изолировано.

Страницы: 1 2 3 4 

Другие статьи:

Воспитательная составляющая образовательного процесса
Одним из основных направлений образовательной деятельности в университете является воспитательная деятельность, в основу которой положен ряд принципиальных идей, отражающих современные тенденции развития мирового и российского высшего образования, в которых о ...

Развернутый план-конспект проведения урока но теме: «Военно-профессиональная ориентация учащихся»
Учебные вопросы. 1. Как стать офицером Российской армии? Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны; а) знать о видах воинской деятельности и их особенностях, о правилах приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования. ...

Разделы