автономность, позволяющую рассматривать учебник как автономную систему.
Структурными компонентами учебника должны быть текст (основной, дополнительный, пояснительный) и внетекстовые компоненты (иллюстративный материал, аппарат организации усвоения, аппарат ориентировки).
Текст учебника должен быть написан понятным языком с учетом детской психологии.
В учебнике кроме основного текста следует использовать аппарат ориентировки, который должен содержать: оглавление, сигналы-символы, справочные материалы, алфавитный, именной и тематический указатели, памятки, пояснения, комментарии, указания, планы, подписи к иллюстрациям.
В учебнике следует использовать аппарат организации усвоения, который должен содержать названия глав, параграфов, выводы, вопросы и задания после параграфа.
В учебнике должны приводиться задания, материалы и инструкции для самостоятельных работ и практических занятий, для наблюдений и опытов, задачи и вопросы для проверки знаний и осуществления обратной связи, упражнения для закрепления знаний и навыков: это
Контрольные задания по темам;
Проверочные задания для воспроизведения текущего изучаемого материала;
Задания творческого характера на применение новых знаний;
Задания для наблюдения;
Задания для проведения практических и лабораторных работ;
Задания разного уровня трудности;
Задания и ссылки на ранее изученный материал, а также компоненты, направленные на установление внутри- и межпредметных связей.
При подборе иллюстративного материала учебника следует выделить следующие подходы:
информационно-содержательный;
структурно-компонентный;
преемственность, предусматривающую подбор иллюстраций, их форму и качество в зависимости от уровня подготовки и возрастных особенностей учащихся;
композиционный, определяющий наиболее совершенные формы предъявления информации.
При необходимости в учебнике используют приложения. К ним предъявляются требования, аналогичные требованиям к самому учебнику.
Другие статьи:
Развитие внимания на разных этапах урока истории
Воспитание внимания школьников не сводится к каким-либо отдельным приемам педагогического воздействия. Но представляет собой систему учебно-воспитательных влияний. Каждый из ее методических элементов может иметь положительное значение. Однако эффективность пр ...
Интегрированные кружки по информатике
Одной из важнейших задач современного школьного образования является приведение учебного и воспитательного процесса в последовательную и согласованную систему. Важнейшей ступенью осуществления этой задачи является упорядочение ранее изученных учащимися знаний ...