Развитие творческих способностей на уроках английского языка

Английский как одно из средств диалога и знаний во всем мире занимает особое место в системе современных образование из-за социальной, информационной и развивающихся функций.

Преподавание иностранного языка, связанные с развитием, как мышление и эмоции и другие сферы человека. Важность и необходимость включения мотивационной и эмоциональной сферы человека ученика указывается в методической литературе последних лет по обучению иностранным языкам. Освоение языка в искусственных условиях, то есть из окрестностей, где говорится, требует создания воображаемых ситуаций, будучи в состоянии стимулировать communicatoin в языке. Уроки также связано с развитием imigration.

Процесс изучения иностранного языка способствует формированию творческой самостоятельности, поскольку есть возможность использования творческих заданий и упражнений в рамках данного предмета, который требует самостоятельной работы с учащимися. Их учат использовать языковой материал для выражения своих мыслей в диалогической и монологической речи.

Преподавание английского языка может и должна обеспечить достижение практических, образовательных и развивающихся цели. Кроме того, практическая цель theleading. Других целей, достигнутых в ходе освоения английского языка в условиях активного учеников информативные власти ареста и деятельности. Педагогики, руководства и синтеза этих аспектов, определяет видение проблемы со своей специфической точки зрения.

Актуальность данной курсовой работы заключается в недостаточной исследование методов и способов развития навыков самостоятельной творческой деятельности в процессе обучения иностранному языку.

Целью курсовой работы являются методы и способы процессе обучения иностранному языку.

Предметом данной курсовой работы является развитие навыков самостоятельной творческой деятельности в процессе обучения иностранному языку.

Мы будем иметь дело с изучением методов и способов развития навыков самостоятельной творческой деятельности в процессе обучения иностранному языку, который также способствует формированию и развитию интеллектуальных способностей у школьников, что повысит эффективность учебно-воспитательного процесса.

Как будет видно из сказанного выше. Проблемы данной курсовой работы являются:

1) рассмотреть понятие - «самостоятельная творческая деятельность в процессе обучения иностранному языку»;

2) проанализировать понятие "образовательная игра" как средство формирования и развития языковых способностей;

3) рассмотреть вопрос практического применения методов и способов развития самостоятельной творческой деятельности на уроках английского языка;

4) рассмотреть практическое применение методы и формы обучения, способствующие развитию навыков самостоятельной деятельности школьников в процессе обучения;

Методы исследования данной работы является изучение научных работ, связанных с выявлением ее психологические аспекты, подходы к методике организации творческой деятельности в школе, критериев оценки ее эффективности и т.д. обеспечении успеха становления и развития человека творческие способности. Большое внимание рассмотрения методологических аспектов проблемы комплексного формирования творческих способностей, формирования ее творческого потенциала было уделено работам известных ученых. Структура нашей курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

• Обучения самостоятельной деятельности на уроках иностранного языка
• Формирования и развития навыков самостоятельной творческой деятельности с использованием учебной игры на уроках английского языка
• Развитие навыков самостоятельной творческой деятельности в процессе обучения иностранному языку
• Формы обучения, способствующие развитию навыков самостоятельной деятельности учащихся на уроках

Другие статьи:

Методика исследования воздействия народного декоративно-прикладного искусства на эстетическое воспитание учащихся младшего школьного возраста
Исследовательская работа проводилась во 2 «Б» классе средней школы №87 г. Минска с углубленным изучением английского языка. В исследовании участвовало 19 человек. Десять учеников из девятнадцати 2-го «Б» класса, которые участвовали в данном исследовании, зани ...

Выявление уровня полученных знаний младшими школьниками на уроках математики с учетом примененного дифференцированного подхода
Тестовая контрольная работа 1 уровень 1. Соедини стрелками одинаковые значения 80 - 53 100 - 0 100+ 0 27 + 0 26 + 14 50 – 10 2. Сколько всего однозначных четных чисел? а) 1 б) 4 в) 5 3. Найди правильный ответ задачи: В коробке лежали красные, зеленые, и синие ...