Тематический план спецкурса по развитию критического мышления
|
№ |
Название темы |
Количество часов |
Форма проведения. Вид деятельности. |
|
1. |
Введение. Понятие «Задачи-ошибки». Алгоритм решения задач-ошибок. Пример решения задачи ошибки «Пиршество на орбите» |
2 |
Лекция с элементами демонстрации |
|
2. |
Решение расчетных задач, содержащих ошибку в условии. |
2 |
Урок решения задач |
|
3. |
Решение задач «Загадка магнитной стрелки» и «Джерри капитан дальнего плавания» |
2 |
Практическая работа |
|
4. |
Решение задач содержащих ошибки в чертеже к задаче |
2 |
Урок решения задач |
|
5. |
Творческое задание: «Придумай физическую задачу-ошибку». |
2 |
Индивидуальная работа |
|
6. |
Итоговый урок. |
1 |
Контрольная работа |
Содержание уроков
Урок 1. Тема: Задачи-ошибки.
Цель: формирование понятия о физических задачах-ошибках.
Задачи:
Познакомить учащихся с понятием «учебная задача», «задача-ошибка»;
Активизировать интерес к физическим задачам-ошибкам;
Ознакомить учащихся с алгоритмом решения физических задач-ошибок.
Тип урока: лекция с элементами демонстрации.
План урока:
Оргмомент.
Вступительное слово учителя (учитель кратко рассказывает о спецкурсе, его структуре и содержании).
Изложение нового материала:
План лекции:
Понятие «задача - ошибка»;
Актуальность владения умением критически оценивать;
Алгоритм решения задач;
Закрепление нового материала: решение задачи №1.
Подведение итогов.
Ход урока:
Оргмомент (1-2 мин).
Вступительное слово учителя (5-7мин).
Изложение нового материала (10-15 мин).
Физической задачей в учебной практике обычно называют небольшую проблему, которая решается с помощью логических умозаключений, математических действий и эксперимента на основе законов и методов физики. По существу на занятиях по физике каждый вопрос, возникающий в связи с изучением учебного материала, является для учащихся задачей.
Физическая «задача-ошибка» - физическая задача, условие которой изначально содержит неточность, некорректность или ошибку, о чём учащимся заранее известно.
Задачи-ошибки – новый для большинства школьников и абитуриентов, а также студентов класс задач.
Человек, не умеющий критически мыслить, может быть легко одурачен пропагандой или мошеннической рекламой. Эннис и Пауль предлагают несколько советов по развитию критического мышления.
Следует отличать те суждения, которые основаны на логике, от тех, что базируются на эмоциях и чувствах.
Другие статьи:
Психологические основы процесса формирования понятий
Известно, что с точки зрения психолого-педагогического аспекта обучения основными методическими требованиями, предъявляемыми к учебным текстам, являются научность и доступность. Данные характеристики, несомненно, определяют специфику словарно-понятийной сторо ...
Качественные
задачи по химии
Среди широко известных типов качественных задач можно указать следующие: Объяснение перечисленных или наблюдаемых явлений: почему реакция карбоната кальция с серной кислотой начинается сначала бурно, а затем прекращается? Почему при нагревании сухого карбонат ...