Теоретический аспект проявления агрессии в дошкольном возрасте
При всей несхожести разных подходов все они подсказывают один и тот же важный практический вывод: формирующуюся личность необходимо научить терпимому, благожелательному, гуманному отношению к людям. Если этого не делать, то обижать людей человек легко научится сам.
Таблица 1.
Категории агрессии по Бассу
|
Тип агрессии |
Примеры |
|
Физическая-активная-прямая |
Нанесение другому человеку ударов холодным оружием, избиение или ранение при помощи огнестрельного оружия. |
|
Физическая-активная-непрямая |
Закладка мин-ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага. |
|
Физическая-пассивная-прямая |
Стремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели или заняться желаемой деятельностью (например, сидячая демонстрация). |
|
Физическая-пассивная-непрямая |
Отказ от выполнения необходимых задач (например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации). |
|
Вербальная-активная-прямая |
Словесное оскорбление или унижение другого человека. |
|
Вербальная-активная-непрямая |
Распространение злостной клеветы или сплетен о другом человеке. |
|
Вербальная-пассивная-прямая |
Отказ разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т.д. |
|
Вербальная-пассивная-непрямая |
Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют). |
Другие статьи:
Повышение предметной мотивации учащихся через использование новых форм работы на уроке и во внеурочное время
Проблема низкой мотивации к учению у подавляющего большинства учащихся знакома практически каждому учителю. Все педагоги стремятся к тому, чтобы их ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались на уроках и дома. В этом заинтересованы и родители уч ...
Основные направления развития сюжетно-ролевых игр детей старшего
дошкольного возраста
Появление коллективной игры в старшем дошкольном возрасте создает возможность для быстрого развития и изменения как тематики и содержания, так и структуры игры. В изменении тематики игр детей есть определенная закономерность: от игр на бытовые темы (примерно ...