Выявление уровня полученных знаний младшими школьниками на уроках математики с учетом примененного дифференцированного подхода
Из таблицы видно, что с высоким уровнем 36.3 %, со средним уровнем 54.5 %, низкий уровень имеют 9.2 %. По итогам контрольной работы видно, что низкий уровень понизился, а высокий повысился. Соотношение качества знаний отражено на рисунке 4.
Рис. 4. Обработка уровневых соотношений по результатам проведенной контрольной работы
Другие статьи:
Средства формирования словесно-логического мышления успевающих и
слабоуспевающих студентов
В психолого-педагогической литературе много работ, направленных на выявление условий и методов обучения, оказывающих наибольшее влияние на развитие словесно-логического мышления студентов в учебном процессе. При этом предполагалось, что усвоение студентами зн ...
Эмпирическое
исследование особенностей игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
с ЗПР
Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период в развитии ребенка. Игра является ведущей деятельностью дошкольника. Игра требует от дошкольника действий во внутреннем, воображаемом плане, то есть видения предметов в соответствии с принятой ролью. В игре р ...