Комплекс условий, обеспечивающих эффективность функционирования методической системы повышения квалификации
Управление учебно-познавательной деятельностью школьников (-2). Если анкетируется один учитель, то результаты могут послужить основой
программы профессионального саморазвития учителя, плана тематических консультаций завуча-методиста и индивидуального плана работы по повышению педагогического мастерства. По отдельным направлениям он может быть послан на курсы повышения квалификации или районные (городские) семинары.
Но эффективнее использовать эту анкету для ежегодного анкетирования учителей школы, для планирования и организации школьной методической работы, изучения мотивации в профессиональном развитии и изучения динамики профессиональных потребностей. Использование руководителем результатов анкетирования всего педагогического коллектива позволяет организовать школьную методическую работу более конкретно, индивидуализированно и удобно для всех сотрудников школы.
При анкетировании всего педагогического коллектива руководителю удобнее предлагать учителям заполнить таблицу без вопросов, а вопросы анкеты представить на отдельном листе. При обработке и анализе результатов изучения руководителю поможет таблица «Профессиональные потребности педагогического коллектива» (табл. 8).
Таблица 8 - Профессиональные потребности педагогического коллектива
|
Нач. классы |
Математика |
Естествознание | |||||||||||||||||
|
Ф.И.О. | |||||||||||||||||||
|
Потребности учителей | |||||||||||||||||||
|
1. Личностная | |||||||||||||||||||
|
1.1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||||||||
|
1.2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||
|
1.3 |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||
|
1.4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||||||||
|
1.5 | |||||||||||||||||||
|
2. Правовая | |||||||||||||||||||
|
2.1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||||||
|
2.2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||
|
2.3 |
+ |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
2.4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||
|
2.5 |
+ |
+ | |||||||||||||||||
Другие статьи:
Многостороннее
влияние спортивных игр на развитие двигательных функций и совершенствования
систем организма
Воспитательное значение игры, ее всестороннее влияние на развитие ребенка трудно переоценить. Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве со стороны взрослых способна творить чудеса. Ленивого она может сделать трудолюбивым, незнайку — ...
Принципы русской орфографии
Развернутое определение орфографии дает В.Ф. Иванова «Орфография - это: 1) исторически сложившаяся система написаний, которую принимает и которой пользуется общество: 2) правила, обеспечивающие единообразие написаний в тех случаях, где возможны варианты; 3) с ...