Организация и методика исследования быта и жизнедеятельности детей
Ответы на эти вопросы были разнородными. На вопрос «С кем больше общаетесь в школе?» больше половины детей ответили, что с одноклассниками. Общий язык легче им находить со сверстниками, нежели со взрослыми. Общаются для того, чтоб обретать новых друзей, делится интересами и т. д. Со своими одноклассниками проводят только школьные часы. Так, на первый вопрос о том, что умеют общаться, положительно ответили все респонденты. На вопрос о том, умеют ли общаться со взрослыми - два положительных ответа. На вопрос о том, для чего они общаются четверо детей ответили, что для того, чтобы найти новых друзей.
График №1
Результаты ответов респондентов по анкете «Общение»
Для того, чтобы определить насколько некоторые дети интерната отличаются задиристостью, неуживчивостью мы использовали методику определения личностной агрессивности и конфликтности.
Таблица №1
Вспыльчивость подростков –КГ.
|
Ф. И. уч-ся Контр. группа |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Общий балл |
|
Гречина Анна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
6 |
|
Кафтя Михаил |
+ |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
9 |
|
Мокряк Оксана |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Осадчук Дмитрий |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
9 |
|
Плешко Кристина |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
10 |
|
Пелых Надя |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
6 |
|
Романовская Юлия |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
5 |
|
Сопигора Валентина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Хоросанова Виктория |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|
Шорин Дмитрий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
6 |
Другие статьи:
Характеристика лексической стороны речи дошкольников с общим недоразвитием речи
Нарушения формирования лексики у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) проявляются в ограниченности словарного запаса, резком расхождении объема активного и пассивного словаря, неточном употреблении слов, несформированности семантических полей, трудностях ак ...
Практическое применение проблемных коммуникативных задач в преподавании
иностранного языка
В процессе изучения вопроса о применении в практике проблемных коммуникативных задач с целью активизировать познавательную деятельность учеников на уроках иностранного языка выяснялись цели таковых в преподавании данной дисциплины. Итак, все опрошенные учител ...