Система текстовых задач и заданий к ним в учебниках для 1 класса М.И. Моро и Т.К. Оспанова

Таким образом, анализ систем заданий, представленных в учебниках М.И. Моро и Т.К. Оспанова направленных на формирование умения решать задачи, позволяет сделать вывод о том, что количество заданий в заданий в учебнике Т.К. Оспанова больше, чем у М.И. Моро. Но есть и такие задачи, которых нет у Т.К. Оспанова.

Другие статьи:

Взгляды зарубежных и отечественных исследователей на специфику деятельности учреждений интернатного типа
Исследованию структуры и механизмов влияния социальной среды на развитие ребенка посвящены работы многих отечественных и зарубежных психологов и педагогов И. Д. Фрумина, Б. Д. Эльконина, Г. А. Ковалева, В. А. Ясвина, Г. Ричардсона, Л. С. Выготского и др. Теор ...

Правовые основы современного семейного воспитания
В настоящее время каждый взрослый человек прямо или косвенно является наставником, воспитателем детей, подростков, молодежи. В Конституции РФ говорится о том, что граждане страны должны заботиться о воспитании детей, готовить их к жизни страны в разных сферах ...