Формирование у воспитанников знаний и навыков жизнедеятельности в интернате

Педагогика » Осуществление педагогической деятельности с воспитанниками учреждений интернатного типа » Формирование у воспитанников знаний и навыков жизнедеятельности в интернате

Страница 1

Целью формирующего этапа эксперимента стало формирование знаний и навыков поведения воспитанников, их жизнедеятельности в условиях интернатного учреждения.

Задачи:

1. Разработать опытную программу положительной жизнедеятельности субъектов интерната – учащихся 9 «в» класса – экспериментальной группы.

2. Сформировать дополнительные знания об эффективном образе жизни и устойчивое поведение у подростков интерната.

Для проведения опытной работы по формированию и организации быта в соответствии с необходимыми требованиями, правильного построения взаимодействия педагога с воспитанниками, была разработана программа деятельности с субъектами интерната. Данная работа проводилась с детьми и работниками этого учреждения.

По результатам первого этапа и проведенной диагностики можно было сделать вывод о необходимости проведения с данной группой подростков специальных занятий по активному обучению социально-важным навыкам. С этой целью была предложена опытная программа положительной жизнедеятельности воспитанников интерната.

Программа формирования

положительной жизнедеятельности у воспитанников интерната

 

Январь 2013

Февраль 2013

Март 2013

Апрель 2013

Знания

-

о взаимоотношении педагога с ребенком;

-подготовка воспитанников к самостоятельной жизни;

-развитие уверенности в своих силах;

-

о нормах поведения и общения со взрослыми;

- об исполнительности в учебной деятельности;

-развитие организаторских способностей;

-

моя самооценка;

- как выражать благодарность;

-как отличать добро;

-развитие эмпатии;

- о лидерских качествах;

- как снять тревожность перед уроком;

-«Кто и какой Я?»;

- когда и как можно просить о помощи?

- об общении по телефону

Убеждения

-

Классные часы об организации режима дня;

-беседа «Мой друг» ;

- организация навыка самообслуживания «Труд кормит, а лень портит».

-Конкурс: «Я умею печь»; коррекционные занятия по снятию агрессии;

-об умении правильно оказать первую медицинскую помощь;

-

Конкурс «Лучший салат»;

- формирование умения пользоваться бытовой техникой;

- как вести себя с незнакомыми взрослыми.

- об умении защищать свои права;

- художественная выставка «Наше творчество»;

- конкурс поделок «Молодые мастера»;

поведенческие навыки

-

конкурс сделай вещь своими руками «Хэнд-мэйд»;

- изготовление подарка другу;

- участие в конкурсе «Уютная комната»

-

Брейн-Ринг;

Интеллектуальная игра «Знатоки родного языка»;

- составление рейтинга учащихся класса по биологии;

-Экскурсии в Цыпово, Сахарну, Умань

-

формирование навыка выражать просьбу, комплимент,

согласие,

поддержку, жалобу;

- умение проводить командные игры.

-

упражнения на предпочтение в выборе видов труда;

работа с топографической картой г. Рыбницы «ориентиры на местности».  

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Другие статьи:

Психолого-педагогическая характеристика детей с амблиопией и косоглазием
Психофизиологические исследования нормально развивающихся детей от 0 до 3 лет (Д.А. Фарбер) по становлению и развитию зрительной функции показали, что раннее созревание проекционных корковых зон дает возможность нормально видящим детям принимать сенсорную инф ...

Методы и приёмы преподавания современной литературы в школе
"Элективные курсы ориентируются на личность обучаемого, из объекта учебной деятельности он превращается в субъект, который сам ставит перед собой задачи, сам продумывает пути их решения, сам действует, сам отвечает за полученный результат. Задача педагог ...

Разделы