Решение социальных проблем в развитии ребенка

Педагогика » Решение социальных проблем в развитии ребенка

Страница 5

Кризис образования, остаточное финансирование вылились в нехватку кадров; оторванность школы от общественных процессов сказывается на воспитании подрастающего поколения.

Сфера интересов детей и подростков.

Сейчас, существенной причиной увеличения бесконтрольности родителей является продолжающееся ухудшение материального уровня российской семьи, падение ее нравственных устоев, нежелание многих родителей заниматься воспитанием детей, пьянство и аморальный образ жизни, увеличение числа разводов и количества неполных семей. Дополнительными факторами детской безнадзорности, помимо неблагополучия семей, становится нарушение прав детей в области образования, оздоровления, получения профессии и жилья.

Рост различных проявлений девиантного поведения подростков ставит перед обществом и педагогами Ильической школы решение основных задач:

- поиск форм, методов, технологий работы с дезадаптированными подростками;

- концентрацию усилий, направленных как на реабилитацию ребенка, так и на предупреждение отклонений от социальных норм, то есть, устранение условий, прямо или опосредованно оказывающих отрицательное воздействие на действия и поступки подростка.

В МОУ Ильичевская СОШ существую различные кружки и клубы, направленные на восстановление здоровье, повышение творческого потенциала и работа против девиантного поведения подростков.

Так, согласно I ступени развития, в школе работают кружки «Очумелые ручки», «Здоровячок», «Гимнастика».

Согласно II ступени развития, в школе существуют спортивные секции – баскетбол, волейбол, гимнастика, кружки – рисование, поэтический.

Согласно III ступени развития, осуществляют работу кружки – эстрадный, танцевальный, спортивных танцев.

Кроме того, учащиеся школы ежегодно участвуют в различных конкурсах и соревнованиях разных уровней, в т.ч. общероссийских.

« _» _2012 г. Студент

Анализ должностных инструкций сотрудников

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ильичевская средняя общеобразовательная школа

Критерии

Социальный педагог

Социальный работник

Специалист по социальной работе

Педагог- воспитатель

Психолог

Сравнительный анализ

О

С

Н

О

В

Н

Е

Д

О

К

У

М

Е

Н

Т

Ы

Законы РФ

Постановления и решения и федеральных органов по вопросам образования Трудовое и семейного

законод-во

Нормативные акты

учреждения

Правила и нормы гигиены труда

Правила трудового распорядка

Должностная инструкция

Законы РФ

Постановления и решения и федеральных органов по вопросам образования Трудовое и семейное законод-во

Нормативные акты учреждения

Правила и нормы гигиены труда

Правила трудового распорядка

Должностная инструкция

Законы РФ

Нормативные правовые акты, методические документы в

области социального обслуживания граждан, семьи охраны материнст. и детства,нормы семейного, трудового, законод-ва,

Внутренние нормативные документы учреждения

Должностная инструкция

Законы РФ

Постановления и решения Правительства РФ и федеральных органов по вопросам образования Документы в области психологии

Правила и нормы трудового распорядка

Должностная инструкция

Законы РФ Постановления и решения Правительства РФ и фед.органов управления по вопросам образования; Нормативы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоох-ия, профориент-и, занятости труда,

Консульта. Документы

Внутренние документы

Должностная инструкция

Анализ показал, что в деятельности представленных профессий особенно важны законодательные акты, а именно в области права, семьи. Кроме того, неотъемлемы такие документы, как должностная инструкция, внутренние нормативные акты. Исходя из решаемых задач, привлечена дополнительная професс.лит-ра

Н

А

П

Р

А

В

Л.

Д

Е

Я

Т

Л

Ь

Н.

Обеспечение нормального, безболезненного включения ребенка в общество

Функционал широк

Работа с семьей – одно из приоритетных направлений его деятельности. Оказание социально-психологической помощи семье и детям

Содействие в создании нормальных условий для человека; выявление проблем в социуме устранение и смягчение личных и общественных конфликтов развитие способностей коммуникатив-ти

Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета и возраста

Содействие социализации обучающихся, формированию культуры

Сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения

Направления деятельности профессионалов во многом схожи, и направлены, прежде всего, на воспитание детей и их нормальное положение в социуме

Г

Р

У

П

П

Ы

Д

О

Л

Ж

Н

О

С

Т.

О

Б

Я

З

А

Н

Н

О

С

Т

Е

Й

Комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности Выявляет интересы и потребности, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между личностью обучающихся учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств Определяет задачи, методы социально-педагогической работы

Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности Осуществляет работу по трудоустройству и патронату,

обеспечению жильем, и пр. Взаимодействует с разными органами в оказании помощи обучающимся Оказывает консультацион. социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам др. учреждений

Выявляет нетрудоспособн.

граждан, проживающих в зоне обслуживания и нуждающихся в социальной поддержке

Информирует их о видах услуг, оказываемых учреждениями социального обслуживания.

Оказывает содействие в получении консультативно-информационных услуг

Осуществляет социальный патронаж

Ведет необходимую документацию

Выявление в курируемом микрорайоне (округе) семьи нуждающихся в социально-медицинской, юридической, психолого-

педагогической, иной помощи, Охрана

нравственного,

физического и психического здоровья и осуществление их патронажа

Установление причины возникших трудностей, конфликтных

ситуаций

Содействие интеграции деятельности различных общественных организаций по оказанию социально-экономической помощи

Проведение работы по пропаганде здорового

образа жизни

Оказание помощи в семейном воспитании лицам, испытывающим

негативное воздействие социального окружения Выявление и оказание содействия детям и взрослым, нуждающимся

в опеке и попечительстве, устройстве в лечебные и лечебно-воспитательные

учреждения, получении материальной, социально-бытовой и иной помощи.

Представление материалов и документов

для иска о лишении родительских прав, оформления

усыновления, опеки, попечительства.

Участие в работе по созданию центров социальной помощи

Организация работы по адаптации и

реабилитации лиц, вернувшихся из учебно-воспитательных

учреждений и мест лишения свободы

Осуществляет присмотр за вверенными в соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей

Следит за состоянием и укреплением здоровья ребенка в группе, Совместно с медперсоналом проводит мероприятия, способств. укреплению здоровья, развитию детей Планирует и осуществляет воспитательно-образоват.

Изучает индив. способности, склонности и интересы детей. Использует результаты изучения в педагогической деятельности Обеспечивает выполнение режима дня и сетки занятий

Осуществляет наблюдение за поведением в адапт. период адаптации Ведет работу с родителями по вопросам воспит.детей

Проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями.

Готовит праздники, организует досуг детей.

Проходит медицинский осмотр Выполняет требования связанные с работой и охраной жизни и здоровья детей.

Ведет документацию

Повышает квалификацию и пед. уровень Участвует в педсоветах Проводит родительские собрания, участвует в праздниках. Выполняет трудовую дисциплину и правила распорядка.

Обеспечивает санитарно-гигиенический режим в группе

Способствует гармонизации социальной сферы Осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения дезадаптации. Определяет факторы, препятств. развитию личности Проводит диагностику

Составляет психолого-педагогические заключения по материалам работ

Участвует в планировании коррекционных программ Осуществляет психологич. поддержку одаренных Определяет степень отклонений Формирует психологичес. культуру Консультирует по вопросам развития учреждения

Анализ показал, что для всех категорий важны – воспитание и обучение, однако, больше пунктов обязанностей в должностной специалиста по соц. работе и педагога –воспитателя.

Специалист по социальной работе ведет патронаж, пропаганду, опеке и попечительства, особое внимание заслуживает то, что он работает со слабозащищенными слоями – подростки из воспитательных мест, дети-инвалиды, плохообеспечиваемые – здесь необходимы знания законодательства, в связи с этим расширен круг должностных.

Воспитатель ведет работу с детьми в области воспитания, данный процесс связан со многими вопросами в области здоровья, обучения и пр., отсюда – количество требований от педагога-воспитателя

П

Р

А

В

А

Имеет право:В пределах компетенции от имени школы устанавливать деловые отношения с различными учреждениями в целях помощи учащимся, защиты их прав, здоровья и жизни. Вносить на рассмотрение предложения по улучшению деятельности и совершенств. методов работы Давать в рамках полномочий обязательные распоряжения педагогам и обучающимся Требовать создания условий для выполнения обязанностей. Принимать решения в пределах своей компетенции

Имеет право: Вносить предложения по совершенствов. работы, связанной с должностной инструкцией обязанностями

Знакомиться с документами и информацией, необходимыми для выполнения обязанностей.

Повышать квалификацию

Требовать от руководства оказания содействия в осуществлении своих обязанностей

Имеет право:

Получать необходимую информацию и документы,

относящиеся к вопросам его деятельности

Вносить предложения руководителю по совершен. работы, связанной с инструкцией . Требовать оказание содействия в исполнении

профессион. обязанностей Повышать квалификацию На все предусмотрен. социальные гарантии.

Иные права, предусмотренные трудовым законодат-вом.

Имеет право:

Участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом

Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы

Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя,

Выбирать и использовать методики обучения и воспитания

Повышать квалификацию

Давать обучающимся во время занятий распоряжения, относящиеся к организации занятий

Имеет право:

Знакомиться с проектами решений руководства касающихся его деятельности. Вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности Давать в рамках полномочий распоряжения педагогам и обучающимся Требовать от руководства создания условий для выполнения обязанностей. Принимать решения в пределах своей компетенции

 

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

Е

Н

Н

О

С

Т

Ь

За невыполнение выполнение должностных обязанностей.

За несоблюдение инструкций, приказов по сохранению конфиденциаль.

информации. За нарушение правил внутреннего трудового распорядка, дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной

За неисполнение должностных обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией

За причинение материального ущерба и морального ущерба в пределах законодательства  

За невыполнение или ненадлежащее исполнение должностных

обязанностей, предусмотренныхдолжностной инструкцией, - в

пределах, определенных ТК

За причинение материального ущерба работодателю - в пределах

За правонар-я в процессе деятельности

Несет персональную ответствен-сть за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в учреждении

Несет ответствен-сть за выполнение всех обязанностей, возложенных настоящей инструкцией  

За невыполнение и халатное выполнение должностных обязанностей.

За несоблю-е х инструкций, приказов и распоряжений по сохранению конфиденц. Информации

За нарушение правил внутреннего распорядка, дисциплины, правил ОБЖ

Анализ показал, что все несут ответственность за невыполнение или ненадл. Выполнение обязанностей, а также за неразглашение конфиденц. информации, ответственность подкреплена законодательством и отражена в должностных обязанностях

О

Т

Ч

Е

Т

Н

О

С

Т

Ь

Годовой аналитический отчет

Отчеты по проводимым мониторингам

Планы на полугодие, год

Предложения по перспективам развития

Предоставление отчетности по каждому подопечному

Отчет по окончании учебного года

Планы на год, квартал  

Социально-педагогические характеристики школьного микросоциума;

медико-психолого- педагогические характеристики подопечных (они относятся к числу документов для внутреннего пользования,не подлеж.огласке);

Перспективный план работы на год, полугодие

Годовой аналитический отчет

Отчеты по проводимым мониторингам

Планы на полугодие, год

Предложения по перспективам развития

Отчеты, основанные на основных нормативных документах Министерства образования РФ (Положение о службе практической психологии)

Отчетность о нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи О проведении консилиумов Заключения по работе с каждым клиентом - учащимся образовательного учреждения

Анализ показал, что сотрудники всех категорий должны представлять отчеты об исполненной работе, сроки – устанавливаются учреждением, в основном – 1 год, полугодие, квартал

Однако, наиболее объемна работа в этом плане психолога, который согласно своей специфике предоставляет отчетность по консилиумам, заключения по работе с категориями социума

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Другие статьи:

Изменения в современной школе в связи с «информационным взрывом»
Все, сказанное в предыдущей главе приводит к мысли, что за период обучения в школе уже невозможно будет передать детям то количество знаний, которое понадобиться им в течение всей жизни. Конкретная информация, которую мы можем дать нашим детям, составляет тол ...

Коррекция агрессивности детей дошкольного возраста современными методами сказкотерапии
Известно, что наряду с характерными психологическими особенностями современных детей дошкольного возраста, наиболее часто наблюдаются отклонения в эмоциональной сфере. Многие исследователи выявляют существенные индивидуальные различия, как в поведении, так и ...

Разделы